viernes, 29 de noviembre de 2013

DEBATE Y TEMA ABIERTO- EL LENGUAJE, LOS LENGUAJES... JUNTO CON UN MODELO DE ESCUELA

Tras la jornada del intenso sábado "freinético", el debate, más que eso fueron ( desde mi punto de vista) reflexiones en voz alta,  planteamientos de lo que a lo largo de nuestra práctica docente nos había servido, nos había ayudado para que nuestros chavales y chavalas fueran personas lectoras, escritoras, fueran capaces de utilizar la oralidad para manifestar vivencias, para ponerle palabras al mundo, para cuestionarse lo que oían, leían, veían…
El tema está abierto y la posibilidad de encontrarnos cada (¿????x) tiempo también.
Desde esta secretaría estarían encantadas de que se realizara un taller con la periodicidad que se decidiera y que fuera debatiendo y experimentado desde los distintos niveles y las distintas áreas, y los distintos centros… los planteamientos y propuestas que desde él se decidieran.
 La reflexión de por qué nuestros adultos tienen unas competencias linguísticas deficitarias, nos debería llevar a cuestionarnos (otra vez) el modelo de escuela que ahora necesitamos.

Lupe

AQUÍ TIENES UN DOSSIER DE LA JORNADA

Pequeño dossier del sábado freinético - Lenguaje - Nov 2013 - Madrid

CÓMO SE APRENDE A LEER - EL TEXTO LIBRE - LOS LENGUAJES





 16 DE NOVIEMBRE 2013

PRIMER SÁBADO "FREINÉTICO"




PROGRAMA DEL SÁBADO "FREINÉTICO": Para darle a la lengua.

16 de noviembre a las 10 horas, en el colegio Palomeras Bajas.

Bloques de trabajo y horario. (las personas citadas se encargarán de su desarrollo con experiencias, materiales, reflexiones, propuestas...) 
Despliega para ver el programa completo:

jueves, 28 de noviembre de 2013

LA AUTOBIOGRAFÍA

A continuación Elena nos presentó la experiencia  realizada en Alumnado de la ESO y de Adultos.

EXPERIENCIA : La autobiografía
·      Aspectos del lenguaje que desarrolla o aborda: Reflexionar sobre nuestro pasado en un momento de cambio vivencial. Trabajar las pautas necesarias para la elaboración de un relato de cierta duración. Fomentar la utilización de elementos estructurales básicos en este tipo de texto. Catarsis personal de vivencias.

ESCRIBIR PARA DARLE FORMA AL MUNDO...

DÁNDOSE


Escribir para darle forma al mundo,
para delinear el perfil de la lagrima,
la tristeza del árbol cortado.
Escribir para despojarnos de la mañana recién nacida,
para irnos desnudando del dolor y la alegría,
para re-vestirnos otra vez, del sol, del mar,
de la pareja que inspira ternura sin saberlo.
Ir deshaciéndonos del propio cuerpo,
sustituirlo por otros cuerpos que viven
y sienten en nosotros,
compartir la angustia, la risa, el pan
con los seres que creamos, con el mundo
que nos alimenta sin saberlo
mientras nos damos,
mientras sentimos cada dia con mas fuerza
la necesidad de vomitarnos,
de darnos completamente,
de morir para abandonar la tierra
que de nuevo alimentará nuestras raices.

                        Gioconda Belli

EXPERIENCIAS EN INFANTIL

Martín, mediante materiales y un pequeño vídeo nos trae cuatro experiencias. Las experiencias comunican, expresan, les provocan la necesidad de nuevos aprendizajes para transmitir a los otros ( y que te comprendan), les abre la vida de unos a otros, les enriquece como grupo, tiene sentido en su mundo cercano y cotidiano, ...
A continuación las tienes.

EL PERIÓDICO ESCOLAR

Ana nos trajo a la Jornada muchos de los números del periódico que hacen en su aula, desde hace mucho tiempo. Una larga trayectoria y una bonita experiencia que nos gustó compartir con ella. 


EL PERIÓDICO ESCOLAR

Una de las actividades más gratas es la realización del periódico escolar porque a través de él podemos comunicar, objetivo fundamental del lenguaje, y conectar con los intereses de niños y niñas....

Pincha para saber más. 

HABLANDO DE EUFEMISMOS, MEDIAS VERDADES, CORTINAS DE HUMO.




Alfredo (Bux) nos presentó esta reflexión. Nos recomendó para ello leer a Georges Lakoff: No pienses en un elefante. 

Pincha para saber más.

EL BLOG COMO RECURSO EN EL AULA DE LENGUAJE

Sin libros de texto, mediante contratos quincenales de trabajo, como diario de clase, como motivación para el texto libre, etc., el blog de clase puede ser una buena herramienta didáctica. 

Lo presenta Encarna. Pincha a continuación.

JUEGOS Y DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN ORAL




Encarna nos puso en movimiento con unos juegos para reflexionar sobre los mensajes, establecer en el aula vínculos de comunicación, desarrollar la expresión colectiva, la argumentación....



Pincha para verlo.

OTRAS LECTURAS, OTROS LENGUAJES

Pincha si quieres saber más
EXPERIENCIA TEATRO DE NINA- CENTRO DE ADULTOS